幼儿照镜子教案,幼儿照镜子教案,透镜教案

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活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

一、了解镜子的作用，引入活动。

在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二、创编动作

1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

三、随音乐做猫动作出活动室。

教学反思：

在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

大班美术公开课教案《照镜子》

活动目标：

1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。

2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。

3、感受用画面表现生活情景的快乐。

活动准备：范画两幅

活动过程：

一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。

请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。

师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。

二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？

（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。

出示范画吹塑纸。

提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）

三、出示完整的范画，

随着人类社会的不断发展，我们经常会需要使用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，范文主要包含哪些内容呢？小编花时间专门编辑了透镜教案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

一、关于教材：

1． 教材内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。

2．教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。

3．教材所处地位和作用：

本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。

《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。

4、教学目标和要求：

知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。

（3）提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。

过程与方法：

（1）学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点

（2）学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征

情感、态度、价值观：

（1）学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦

（2）在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。

5、教学重难点：

（1）重点：通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。

（2）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像

二、说教法和学法

本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、四步教学法

作为一种情感表达方式，作文可以缓解我们的情感压力，提高生活质量。在平时，我们可以参考一些优秀作文来提升自己的写作能力。那么，如何写好一篇作文呢？如果您想了解“照镜子作文”的相关知识，不妨来阅读一下这篇文章。也许这篇文章会给您提供启示，解决问题之前所需要的灵感！

这一瞬间是尴尬的。瞬间之前，我将自己弄得干干净净， 但不能太招摇漂亮，以免给人轻佻的感觉，我当然不能给她 这种感觉.也许她还会瞎猜，认为是因为遗传的关系.这是 对我过世母亲的误解^

当她挎着父亲进屋的一瞬间，思绪是空白的。 她慢慢地朝我努力笑了笑，终于突破了这一瞬间。我也 慢慢地展幵微笑，夭知道微笑竟是这样艰难，怛一发难收，不 知怎的，我看见她的微笑像一朵馒慢绽放的花一样，侵向整 张脸。我知道自己肯定也像她一样，就像照镜子。 笆爸冲我眨眨眼。

我发觉自己因为紧张而出了一身冷汗，因为高兴而眼眶 有点湿，而她大概也紧张，紧攥住桌布，也高兴，终于靠在 父亲肩上，笑着哽咽了。爸爸一展手臂，我扑人他怀里。

我能清晰地看见她的睫毛.她也一定能，就像照镜子。

现在对我们每个人来说，照镜子已是非常普遍的事情，而且还有一大部分人随身携带镜子，以随时整理自己的“外形”。

每天早上起床，做的第一件事就是照镜子，因为有些人特别注重“外表”……

在古代只有铜镜，虽然朴素，但是不会有人随身带着去整理自己，因为他们注重的不是外表，而是实实在在的内心，他们顺其自然，该怎样就怎样，外表根本不可能拘束他们。

甚至在童话中也这样：在森林中，住着数不胜数的小动物，但这件事发生在狐狸和兔子身上。

有一天，狐狸和兔子同时来到河边，他们互相看到了对方在水中的倒影，狐狸得意地对兔子说“兔妹妹，你看你的脸怎么长成那样，还有你的毛，你看上面那么多污点……”兔子什么也没说，不以为然地走了。

就在这天，老虎大王召集了所有的小动物，对他的臣民说：“我的儿子不小心掉在了离这不远的泥沼里，谁如果能就出它，将获“最美动物“的称号”。而狐狸和兔子都毫不犹豫的争着去，而到了泥沼的时候，狐狸后退了几步，而兔子二话没说想出一个好办法就出了老虎大王的儿子。因此兔子就有了“最美动物”的称号。当然，狡猾的狐狸肯定就不安分了。

就在当天，他把兔子骗到老虎大王面前，对来虎大王说：“大王，你看她脏兮兮的，怎么能当好最美动物呢？不过没关系，你看，我有

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共1课时

咏柳 小学语文       人教课标版

1教学目标

学习《咏柳》，理解诗句的意思。

体会诗中所表达的思想感情。

学会学习古诗的方法。

2学情分析

多数孩子能熟读，甚至背诵这首古诗了，教学本课时，主要应该帮助孩子理解古诗的意思，体会诗里的思想感情，并且教给学生学习古诗的方法。

学习古诗首先要理解题目，然后读诗，借助注释、插图或工具书，联系上下文及生活实际理解诗意（从不理解的字，词开始理解，再理解句意，最后理解整首诗的意思。）在理解的基础上，有感情的朗诵古诗，在读的基础上加深理解，最后背诵下来。

3重点难点

重点：了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

难点：品味诗歌的意境，了解这首诗的写作特点。

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课

俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春的花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的美丽，可爱。你能背诵几首和春天有关的诗吗？（指名背）今天，我们要学的第一首古诗也是描写春天景物的诗。板书题目，齐读。

活动2【讲授】合作探究，学习古诗

一、朗读引入课文，了解作者。

1、教师范读古诗《咏柳》。

2、解题。咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？师出示图片，生观察。

3、介绍作者。

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年时期就以文辞尤佳而出名，晚年与李白交友，善酒后作诗文。

二、自读自学，师生交流。

1、出示自学要求：a、借助拼音读这首诗，把诗读通顺，把字音读准，有能力的同学读出诗的节奏来。b、认读生字，不理解的字词要多读读，想想是什么是意思。c、边读边思考：这首诗主要讲的是什么。

2、交流汇报。

a、出示生字，认读生字。（咏、碧、妆、裁、剪）

b、学生练习读诗，教师抽查并示范朗读节奏。

碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

3、学习理解重点词语。

碧玉：绿色的玉。这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。   妆：打扮。

一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。